REFUERZO CUARTO PERIODO SEXTO

Hola a todos, la recuperación de cuarto periodo está relacionada con lectura... El titulo del libro es Las Chicas de Alambre de Jordi Sierra.... ¡Espero les guste!  Abajo de la imagen encuentran el enlace.

https://docs.google.com/file/d/0B27SmRJ4JToRM3FPaEhhY2wxd0U/edit

REFUERZO CUARTO PERIODO OCTAVO

Muchachos les dejo el link para el libro Silencio de Blanca de José Carlos Somoza para trabajarle a la recuperación. ¡Sé que les va a gustar!

https://docs.google.com/file/d/0B03wpsYDfyLVakNyVGVFd1p5Mm8/edit

EL TÚNEL

Ahí les queda esta novela corta de Ernesto Sábato. Disfrútenla

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/sabato/tunel.pdf

 

OPIO EN LAS NUBES

Muchachos les dejo el enlace de Opio en la nubes de Rafael Chaparro Madiedo. Espero les guste. 

https://docs.google.com/file/d/0B_cxYlLUlbuAV3UxUFZpVEg0ME0/edit?usp=sharing

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO-SEXTO GRADO

1. Lea el siguiente chiste, haga una historieta que lo ilustre y señale por medio de flechas cada uno de los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto). Si es necesario, aclare la información dada. 

Sube un hombrecito de 1,50 mt. al ascensor y junto a él sube un negro enorme. Luego de un corto silencio, que al pequeño hombre le pareció eterno, se escucha el vozarrón del negro que dice: 2,15 mt. de altura, 155 kg. de peso, pen., de 33 cm., test...s de 200 gramos de peso cada uno, cubano, Dante Huerta. Dicho todo esto le extiende la mano en actitud de saludo. 

El hombrecito al instante se desmaya! Asombrado el negro, lo toma entre sus brazos y le da algunas leves cachetadas para reanimarlo. Una vez que el hombrecito vuelve en sí, le pregunta: 
- ¿Qué le pasó amigo? 

El hombrecito, con el espanto pintado en su rostro, le pregunta en un hilo de voz: 
-¿Meeee...puuuuede...repetir...lo...qu...‡ 
- Por supuesto, amigo... 2,15 m. de altura, 155 kg. de peso, pen.. de 33 cm., test...s de 200 gramos de peso cada uno, Cubano, Dante Huerta.... así me presento yo... 
- ¡¡UUUFFF...!! qué alivio !!! -dice el hombrecito- yo había entendido... Date Vuelta...

2. Vea el vídeo "Conozca qué es el popper y los efectos de su consumo" y elabore un mapa mental con la información brindada en él. (Recuerde las sugerencias vistas para la elaboración de mapas mentales).

Nota: traer luego de vacaciones (julio 5) y prepararse para sustentar los dos puntos. Gracias.  

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO-UNDÉCIMO GRADO

1. Verán la película "Hombre mirando al Sudeste" de Eliseo Subiela y van a redactar un texto reflexivo acerca de lo planteado en el filme desde el concepto de humanidad, ciencia y conocimiento. (cuide aspectos como la redacción, ortografía. coherencia y cohesión y procure que sus ideas tengan un muy buen grado de profundidad). 

2. Formular diez preguntas a partir de lo visto en el filme y, además, responderlas de la forma más lógica posible... 

Ejemplo: ¿Qué tipo de crítica propone el autor hacia la ciencia y su objetividad?

Nota: Hacer llegar los dos componentes al correo lectoescriturasabados@gmail.com antes del 4 de julio. Gracias. 

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO-GRADO DÉCIMO

1. Ver el vídeo "Conmoción interior"  de Chimó Psicodélico y escribir un texto reflexivo- argumentativo, de al menos tres párrafos (introducción, desarrollo y conclusión) en el que se aborden las principales problemáticas sociales mencionadas en la letra de la canción. (Se recomienda ser cuidadoso con la redacción, coherencia, cohesión y ortografía).  

2. "Existen lugares y territorios, un territorio es un lugar simbólico, es decir: una proporción de tierra que guarda nuestra esencia, devenir y sueños". 

A partir de esta afirmación, van a grabar un vídeo de al menos diez minutos, en el que muestren los lugares del Municipio que los han ayudado a definir su esencia como entes individuales, pueden usar fotos o grabación, además redactarán un texto, que editarán junto a las imágenes,  de por qué esos lugares tienen una connotación diferente para ustedes.  Se busca que sea un trabajo artístico (si desea añada música o cualquier otro elemento de su preferencia, editar en  Moviemaker o cualquier otra aplicación). 

Nota: Por favor enviar los dos componentes al correo lectoescriturasabados@gmail.com antes del 4 de julio. Gracias. 

Apología del Delirio por Mario Mendoza

Apología del Delirio por Mario Mendoza

El establecimiento vive haciendo la apología de la cordura por una sencilla razón: hay que ser productivo. El modelo a seguir es el Homo Faber, el hombre que hace, Bob el constructor, el hombre capitalista por definición, el ahorrador. Y el Homo Ludens, el hombre lúdico, el poeta, el creador, el que inventa en momentos de ocio, el derrochador, es mal visto, censurado, es acusado de perder el tiempo, de no hacer nada. Y resulta que el exceso de realidad también enloquece, genera neurosis, destruye. No hay nada más exasperante que la cotidianidad, la rutina diaria, las obligaciones, pagar facturas, hacer filas interminables para reclamar cualquier tontería, lavar la loza, acudir a reuniones de vecinos para definir si se envía una carta o no a la alcaldía. ¡Qué pereza, qué aburrimiento, qué inutilidad tan insoportable!

El problema de nuestra educación es que nos enseña esa especie de amodorramiento doméstico, de docilidad casera. Muchos profesores son tipos acartonados a los que nada entusiasma, que bostezan con las mismas clases que dictan, que repiten año tras año las mismas ideas, incluso los mismos chistes. En sus calificaciones premian al estudiante soso que suele no poner problemas, al que hace la tarea sin cuestionar nada, al pelmazo que más adelante quiere también ser profesor y repetir las mismas sandeces. Uno nunca entiende por qué le va bien a tanto estudiante melcochudo, almibarado, que suele pasearse por la sala de profesores y hacerse amigo de todos ellos, llevarles café, preguntarles por sus hijos, sus mujeres o sus esposos; ese o esa estudiante que siempre lleva puesta una sonrisa idiota y que tiene espíritu de lacayo. Lo mismo pasa con los empleos: siempre ascienden al que hace caso, al manso, al sumiso, al que se deja moldear a su antojo.

No hay que olvidar que en los juicios de Nuremberg les preguntaron a muchos asesinos del talante de Adolf Eichmann por qué habían cometido semejantes atrocidades, por qué habían cremado a seres humanos, por qué habían gaseado con veneno a tantos niños y a tantas mujeres inocentes. Y resulta que toda esa gente no era gente mala, sólo era gente obediente, gente que había recibido órdenes, gente que deseaba congraciarse con su jefe y cumplir con sus trabajos del mejor modo posible.

Sospecho que es exactamente al revés: deberíamos premiar al insumiso, al desobediente, al que lleva la contraria, al apasionado que mantiene sus sueños intactos y que no se deja machacar por la atrofia de la costumbre. Deberíamos calificar bien al que siempre está fuera de lugar.

Invoco en este justo momento la fuerza que nos arrastra por fuera de todo sometimiento; la fuerza que nos conduce a fugarnos a territorios inhóspitos; la fuerza de la aventura; la fuerza de la rebeldía, que nos obliga a decir no; la fuerza creadora que siempre está maquinando in-subordinaciones y motines. Bienvenida sea toda capacidad de riesgo.

En un mundo tan plano, tan chato, donde cuerdo es sinónimo de esclavo, hagamos la apología del delirio. Benditos los que desvarían, los que siempre están al borde del despropósito, los que permanecen en estados de éxtasis. Bienaventurados los desenfrenados y los frenéticos, que nos recuerdan la importancia de la desmesura y el desequilibrio.

LA RESEÑA- UN TIPO DE TEXTO VERSÁTIL

La Reseña es el texto expositivo-argumentativo que se realiza en el ámbito académico y en periódicos, revistas u otro medio de comunicación sobre un hecho determinado. Se suele usar para referirse a un acto cultural y deportivo o en la crítica literaria y artística. En una reseña se hace un recuento del contenido de la obra o evento, seleccionando lo significativo, sus ideas esenciales, su propósito, la finalidad y otros aspectos complementarios; reflejando así la opinión del escritor.

Por lo general, la reseña puede ser descriptiva cuando informa del contenido del hecho sin establecer sobre la misma juicios o conclusiones de tipo alguno y crítica cuando establece juicios de valor sobre la obra. En esta última hay que señalar que un buen critico debe evitar las arbitrariedades y los favoritismos, formulando juicios de valor justos, ponderados, reflexivos, y basados en el conocimiento del tema.

La reseña pertenece al género de opinión o interpretativo, por tanto presenta un esquema textual con la introducción o presentación sobre el tema que se va a considerar, para atraer la atención del lector. El desarrollo o análisis del tema, exposición de argumentos a favor y refutación de los contrarios, apoyándose en ejemplos, datos, testimonios, citas, etc. Y la conclusión, en la que se reafirma la tesis o proposición y se extraen sus consecuencias.

En el campo académico, los estudiantes, profesores e investigadores escriben reseñas para dar cuenta de textos leídos. En la universidad es un ejercicio constante, pues permite evaluar la capacitad de comprensión, reflexión y síntesis del lector.

Existen diferentes tipos de reseñas: las bibliográficas o literarias sobre libros; de cine y televisión, sobre películas, series y programas de televisión; de eventos y espectáculos, como obras teatrales y conciertos; de deportes, sobre juegos, clubes, equipos o selecciones nacionales, de política, entre otros.

Este ejemplo de texto argumentativo con una tesis tiene la intención de dar a conocer la manera de abordar la tipología textual de la argumentación de una forma clara y sencilla, para que los alumnos que se enfrenten a la producción de textos escritos argumentativos tengan un modelo que les servirá para producir este tipo de escritos.

Si los alumnos son capaces de memorizar la estructura que conforma un texto de este tipo, sólo deberá preocuparse, básicamente, de los argumentos a favor y en contra de la tesis o tema.

¿Cómo se redacta un texto expositivo con una tesis?

Apartados. A la hora de abordar un texto argumentativo debemos tener algunos aspectos decididos previos a la redacción del mismo:

La tesis del texto argumentativo se va repitiendo a lo largo del texto y en cada uno de los párrafos. Es conveniente que la tesis aparezca tanto en el título como en la primera oración del primer párrafo. Esto ayuda al lector a saber de qué se va a hablar a lo largo de la argumentación. El título del texto argumentativo es preferible que sea un Sintagma Nominal en que aparezca, como ya he dicho, la palabra que da sentido a la argumentación.

Los argumentos a favor y en contra. No es obligatorio poner argumentos a favor y en contra, aunque suele ser recomendable poner ambos para que sea el lector quien a partir de los argumentos se posicione con respecto al texto. El orden de poner primero un tipo de argumento u otro dependerá del peso que demos a los argumentos o la manera en la que queramos convencer al lector del texto. También se puede optar por mezclar ambos tipos de argumentos.

La conclusión final. Por lo que a la conclusión respecta, suele ser una recapitulación de lo dicho en los párrafos anteriores. Otra opción es dejar para la conclusión un argumento que consideremos de peso o también se puede repetir un argumento que nos parezca importante y que ya se haya mencionado. Podemos repetirlo, pero utilizando otras palabras. En la argumentación también podemos posicionarnos con respecto a la tesis del texto.

Estructura. Se recomienda que un texto argumentativo se estructure en tres o cuatro párrafos.

Párrafo 1. Presentación de la tesis. Este párrafo puede tener un aspecto más de expositivo. No siempre en el primer párrafo de una argumentación se toma partido a favor o en contra de la tesis.

Párrafo 2. El segundo párrafo es el que se utiliza para explicar los argumentos de la tesis. Podemos elegir entre un único párrafo para los argumentos a favor y en contra o bien un párrafo para cada tipo de argumento. En principio da igual por el tipo de argumento con el que se empiece.

Párrafo 3. Sirve para la conclusión de la tesis y suele tener una extensión parecida a la del párrafo 1.

Otros aspectos a tener en cuenta. En función del grado de dificultad que queramos dar a texto se puede incluir:

Otros argumentos. Junto con los argumentos a favor y en contra, en un texto argumentativo podemos usar varios tipos más de argumentos como el de autoridad, de experiencia personal o de ejemplo, por citar algunos.

Una cita textual. Se dirá el nombre del autor e irá entre comillas.

Pregunta-respuesta. Es frecuente que el autor del texto haga una pregunta y la responda él mismo para influir sobre el lector.

Figuras retóricas (imagen, metáfora, hipérbole). Suelen ser frecuentres cuando el texto argumentativo tiene una finalidad literaria.

Frases hechas o refranes.

Adjetivos valorativos (importante, fundamental, extraordinaria, imprescindible…)

Conectores textuales. Es recomendable empezar el párrafo de los argumentos y de la exposición con un conector textual (En primer lugar, en definitiva). También es conveniente usar un conector cuando se cambia de argumentos a favor a argumentos en contra o viceversa (pero, aunque).

Aquí tenéis el cuadro previo a la redacción del texto argumentativo con los argumentos que utilizaremos en el segundo párrafo:

Aquí el ejemplo de texto argumentativo con una tesis sobre el tema de los VIDEOJUEGOS. En este texto los argumentos a favor y en contra están en un mismo párrafo mezclados.

Fijaros ahora en los elementos que conforman el texto sobre los videojuegos:


Si quieres ver más ejemplos como este texto argumentativo, puedes entrar enejemplosdetextos.com

En este texto aparece:

Párrafos del texto: 3

Tesis: Videojuegos (amarillo)

Argumentos a favor (verde)

Argumentos en contra (rojo)

Otros argumentos (marrón)

Pregunta-respuesta (gris)

Adjetivos valorativos (lila)

Conectores textuales (azul)

Espero que este ejemplo de texto argumentativo con una tesis os sirva como plantilla para la elaboración de posteriores textos. Y recordad que lo realmente original en este tipo de texto son los argumentos. El resto de elementos podéis ir usándolos de forma recurrente una vez tengáis memorizada la estructura. La redacción de textos es compleja y es por ello que hay que partir de plantillas que nos faciliten este trabajo, porque

¡Hey muchachos, les dejo la lista de marcadores discursivos o conectores con sus usos! Espero los puedan recordar y hagan un muy buen trabajo. Chao.

¡Vamos con once.... Les dejo un libro genial de Laura Restrepo... DELIRIO,... uno de los capítulos de PARANORMAL COLOMBIA de Mario Mendoza! y la versión completa de LA PUTA DE BABILONIA de Fernando Vallejo. ELIJAN BIEN Y...¡QUE SE LOS GOCEN!

https://natusha159.files.wordpress.com/2013/09/restrepo-laura-delirio.pdf

http://static0.planetadelibros.com.co/libros_contenido_extra/30/29215_1_Paranormal_Colombia_AE&I_Capitulo_4.pdf

http://www.ignaciodarnaude.com/espiritualismo/Vallejo,Fernando,La%20puta%20de%20Babilonia.pdf

Hey muchachos de Décimo les dejo el enlace para que descarguen el libro Campos de fresas de Jordi Sierra, ojala les guste.

 http://giovanna-sagredo.blogspot.com.co/2014/04/campos-de-fresas-version-pdf.html

OpenISBN Projet: Book Info, Reading,Free eBooks, Price Comparison

Hola... les dejo una parte que encontré del libro Todos los futbolistas van al cielo de Pedro Badrán. Está hasta la página 32. Espero lo disfruten.

http://www.openisbn.com/preview/9580468753/ 

CALLE 13- SIN MAPA (DOCUMENTAL COMPLETO)

Espero conozcan otra parte de nuestra Latinoamérica y que les guste el documental...  

LA GROUPIE (Otras lecturas del fenómeno del Reggaeton)

Les dejo este vídeo, fragmento de la canción y la letra... Además, el vídeo completo por si quieren escucharla. 

LETRA :
[De La Ghetto] 
La conocí en la disco, se me pega como groupie 
Ella bien fashion con sus amiga que son puppies 
Ella me dijo que si le meto al 2c 
Y le conteste que no, pero le como el pussy 

Se puso histérica, empezó a mover el booty 
DJ arriba, hacela que sienta la music 
No le metas regular, lo que ella fuma es kushy 
Uh ah pa pa pa pa, si suena duro como ussy 

Uh ah pa pa pa pa, si suena duro como ussy 

[Ñejo] 
Ando con unas nenas que son bien fashion, 
Están guilla' de Kim Kardashian 
Se pasan preguntando que cuando les presento al Dalmation 
Por WhatsApp, que le mande mi location 
Esto va a sonar por El Coyote, 
Por El Semáforo y Alex Sensation 

Acá no hay planeishon, pero esta canción va a ser un palo 
Y no tenemos que frontear de que somos millo ni que somos malos 
Se pasa jodiendo, acá no hay de falo 
Y en el perfil del Instagram tiene una foto que dice 
"She love the swallow" 

[Lui G] 
Tu hueles tusie, yo le meto al whisky 
Ando con Ñengo Flow, Ñejo y De La Geezy 
Dame esa pussy pa' ponertela bien juicy 
Darte pa'l de nalgadas y dejarla broosie 

Ella quiere sexo, yo bellaquera 
Darte como una perra, como una culquiera 
Jalarte por el pelo, agarrarte por el suelo 
Usarte como escoba, aúlla como loba 

Uh me la chupa, me la soba 
Uh y la leche me la roba 
Ella se hace la mas boba 
Mal parida, piroba 

[De La Ghetto] 
Me pongo mas sátiro, y la toco rápido 
Le sobo ese bollo mas mojao' que un parque acuático 
Se lo entro rápido, y se lo saco rápido 
Le echo el polvo mágico que la deja en pánico 

Me pongo mas sátiro, y la toco rápido 
Le sobo ese bollo mas mojao' que un parque acuático 
Se lo entro rápido, y se lo saco rápido 
Le echo el polvo mágico que la deja en pánico 

La conocí en la disco, se me pega como groupie 
Ella bien fashion con sus amiga que son puppies 
Ella me dijo que si le meto al 2c 
Y le conteste que no, pero le como el pussy 

Se puso histérica, empezó a mover el booty 
DJ arriba, hacela que sienta la music 
No le metas regular, lo que ella fuma es kushy 
Uh ah pa pa pa pa, si suena duro como ussy 

Uh ah pa pa pa pa, si suena duro como ussy 

Papi, súbeme, súbeme que no me oigo, 
No me oigo, sube sube sube 

[Nicky Jam] 
Mami lo mio es automático, llego tu maniático 
Tu dices que eres mi fan, pero yo soy tu fanático 

Tu si te pones loca, pero yo ya estoy lunático 
Voy a darte duro en la cama, en eso soy fantástico 

Como no te conozco, tengo que ponerme plástico 
Tus ojos están pidiendo que te meta con el látigo 
Grande ese culo, y eso me pone simpático 
Hay mucho que te tiran, pero esos tipos son básicos 

Esta noche tu eres mi gata, y yo soy tu gatito 
Vamo' a meterle, abajo tengo la lengua del ático 
Discúlpame si esta noche me puse un poco sátiro 
Lo que pasa es que tengo ganas de meterlo rápido 

Cógelo, agárralo, uh 
Si tu quieres mas, pídelo, uh 
Coge ma, agárralo, uh 
Si te gusta, ma tómalo 

[Ñengo Flow] 
Faraon de Nether City, los culos los quiero sin celulitis 
Bien prensao', voy a hacer que te reviente ese booty 
Y es que fuma de la mata, que las neuronas me mata 
Por ahí viene Ñengo, enchumbando a toa' las gatas 

Night reason, baby here right come 
Activao' con la chicharra por si sale algún bocón, 
Pa' reventarlo 
Oh shit viene desde allí camelleando 
Pura mamasita sin ropa guayandome 

Pa' que te castigue te la pasas llamando 
Pa' toa' esa arrechera siempre estoy prestándome 
Nadie se va de este cuarto 
Hasta resolver la bellaquera 

Hasta resolver la bellaquera 
Nadie se va de este cuarto 

[De La Ghetto] 
Me pongo mas sátiro, y la toco rápido 
Le sobo ese bollo mas mojao' que un parque acuático 
Se lo entro rápido, y se lo saco rápido 
Le echo el polvo mágico que la deja en pánico 

Me pongo mas sátiro, y la toco rápido 
Le sobo ese bollo mas mojao' que un parque acuático 
Se lo entro rápido, y se lo saco rápido 
Le echo el polvo mágico que la deja en pánico 

La conocí en la disco, se me pega como groupie 
Ella bien fashion con sus amiga que son puppies 
Ella me dijo que si le meto al 2c 
Y le conteste que no, pero le como el pussy 

Se puso histérica, empezó a mover el booty 
Empezó a mover el booty, empezó empezó a mover el booty 
No le metas regular, lo que ella fuma es kushy 
Uh ah pa pa pa pa, si suena duro como ussy 

Uh ah pa pa pa pa, si suena duro como ussy 

Sentémonos a ver

Sentémonos a ver

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